为贯彻落实党中央关于推动巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的决策部署，充分发挥教育帮扶阻断贫困代际传递的作用，深化东西部协作和定点帮扶，从今年开始，按照“精准、可实现、可持续、有成效”的原则，中央组织部、教育部等八部委联合开展国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作。
       我校作为中央组织部、教育部确定的国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作顾问委员河南唯一的成员单位，始终坚持开放共享的发展理念，克服疫情困难，主动担当作为，积极联络帮扶学校和被帮扶学校，建立由所有帮扶人员组成的微信群，组建帮扶工作一对一专项联络员团队，进行线上问卷调查，召开视频调研会议，制定明确的工作计划。        10月27日上午，国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶顾问委员、我校校长焦红浩组织召开了广西地区河池市都安瑶族自治县等五县帮扶工作线上调研会。焦红浩认真听取了现任都安瑶族自治县职业教育中心校长崔永民、大化瑶族自治县职业技术学校校长操柏松、环江毛南族自治县职业技术学校校长韩枫、罗城仫佬族自治县中等专业学校校长卢曙红、东兰县中等职业技术学校校长黄建中五位同志对过去两个月帮扶工作所作的交流汇报，并针对各校具体情况给予了下一步工作的指导意见。        帮扶团队介绍：
       一、崔永民，深圳市宝安职业教育集团常务副校长，现挂任都安职教中心主任。他所带领的帮扶团队，有来自深圳的5位教师，有南宁机电职业技术学院4位教师、有北海市中等职业技术学校3位教师，共12位教师组成。
       帮扶工作亮点：
       1.加快学校扩建项目，提升硬件配套设施。加快推进学校扩建项目，着手新旧校区统一规划，分步实施，突出“职业教育”和 “民族区域”两大特色；解决教室、宿舍、办公条件的改善等硬件问题。
       2.加强教师队伍建设，提升教育教学质量。加强班子建设，建立健全党政联席会议议事规则，公开会议纪要制度；分梯队培养教师，利用“国培”项目培养骨干教师，制定青年教师成长计划，加强青年教师培养；设立科研处，组织开展教学研究，组织“组团式”帮扶教师上示范课；促进教育信息化，提高教学水平和效率。
       帮扶团队介绍：
       二、操柏松，深圳市宝安职业教育集团第一校区副书记，8月11日挂任大化瑶族自治县职业技术学校校长，他所带领的帮扶团队，有来自深圳的2位教师，有广西国际商务职业技术学院3位教师、有广西物资学校2位教师，共7位教师组成。
       帮扶工作亮点：
       1.规范制度建设，促进高质量发展。参照宝安职校制度，严格规范校长办公室会议议程；拟定管理制度，规范师生进出宿舍、教室、办公室的仪容仪表，树立师生良好形象；抓好升学和竞赛，通过职教高考抓升学，组织集训学生参加专业技能竞赛，助推学生竞赛取得新突破。
       2.创新开展工作，提升爱国情怀。开展主题党日活动，鼓舞党员教师坚守纪律底线，营造风清正气的良好氛围；狠抓爱党爱国、爱校爱家主题教育活动，通过每周的学生升旗仪式，高唱国歌，厚植爱党爱国情怀；配合大化县委县政府和宝安区委区政府共同组织63名学生在深圳宝安区参与流调工作。
       3.加大招生宣传，促进校企合作。从8月28日开学至今，操柏松校长带领教师分八组下乡进行招生宣传，克服部分学生家庭贫困、家长观念陈旧等困难，深入偏远地区开展保学控辍工作，招回学生100多人，得到大化政府的认可；通过开展篮球赛等活动，同各乡镇干部建立联系，加大职业教育宣传；受区域及政策的影响，学校大力发展职业教育难度较大，正在积极争取同大化电厂、岩滩水电站的合作，加快推进专业实训室建设。
       帮扶团队介绍：
       三、韩枫，深圳市宝安职业教育集团第二校区副校长，现任环江毛南族自治县职业技术学校校长，他所带领的帮扶团队，有来自深圳的2位教师，有广西生态工程职业技术学院3位教师、有广西理工职业技术学校2位教师，共7位教师组成。
       帮扶工作亮点：
       1.沟通协调，争取广泛支持。帮扶工作组自进驻起，主动对接县委县政府及相关局委，打开了工作局面，争取了党委政府的支持，学校成立了党委，帮扶校长挂职县教育局副局长，为下一步的工作开展，提供了政治保障。
       2.分工协作，推动工作开展。工作组通过查阅资料档案、座谈访谈、调查研判等方式，深入分析学校当前存在的问题和困难，精准把握全局工作，并通过责任分工，工作组所有成员深入一线，上下一心，凝聚共识，制订了行之有效的帮扶计划。全校教职工互相协作，互补短板，形成了良好的工作氛围。
       帮扶团队介绍：
       四、卢曙红，广东省深圳市第一职业技术学校副校长，现挂任罗城仫佬族自治县中等专业学校校长，他所带领的帮扶团队，有来自深圳的2位教师，有柳州铁道职业技术学院3位教师、有广西工业技师学院2位教师，共7位教师组成。
       帮扶工作亮点：
       1.深入开展调研工作。从8月26日进驻学校以来，团队成员积极开展多层次、多方位的调研工作。分别从罗城的职普状况和生源状况以及学校的办学条件进行调研。
       2.助力恢复教学秩序。将帮扶人员分配到学校重要岗位上，深入各职能部门、教学一线及班级管理一线参与管理；从整治校园环境入手，下大力气规范学生管理，树榜样、立新风；创新办学模式，与企业增加补充协议，增派学校力量参与招生、就业和后勤管理工作；加大与帮扶单位的合作力度，分别与深圳市开放职业技术学校、深圳元平特殊教育学校、柳州铁道职业技术学院、广西工业技师学院进行校校合作，帮助学校改善办学条件；积极参与地方乡村振兴工作，宣传学校。
       帮扶团队介绍：
       五、黄建中，广东省深圳市第二职业技术学校副校长，现挂任东兰县中等职业技术学校校长，他所带领的帮扶团队，有来自深圳的2位教师，有广西交通职业技术学院3位教师、有南宁市第六职业技术学校2位教师，共7位教师组成。
       帮扶工作亮点：
       1.以实际行动助力学校发展。黄建中及团队成员多方位了解学校情况，对学校教师和学生开展了问卷调查，对部分家长进行了访谈。
       2.以赛促教助发展。推动教师教学能力比赛，举办讲座、公开课活动，组织学生技能竞赛集训，提高竞赛成绩和水平；整合学校资源，进行实训室改造。        听取汇报后，焦红浩对各位校长前一阶段的各项工作给予了高度肯定，向各位同仁为振兴乡村教育事业付出的努力和作出的贡献致敬。同时，他结合各校情况提出如下几点建议：
       一是加大对职业教育宣传力度，扩大职业教育美誉度和吸引力。采取多种形式，利用各种途径，借助职教法、就业典型案例、职教高考、大国工匠、县委和政府表彰等载体，广泛开展职业教育宣传。
       二是加强职工队伍建设，凝心聚力，共谋发展。推进学校工作管理制度规范化、制度化，通过制度约束，打造良好的校风、教风、学风，形成积极向上的工作氛围。
       三是合理优化开设的专业。结合当地经济发展，重视与当地企业的合作，尤其是寻找对职业教育有情怀的企业，挖掘各方资源，开展校企合作产教融合。同时，注重长线专业和短线专业的结合，对社会急需和家长认可的短线专业优先开设，就业不好、收入较高长线专业缓后开设。
       四是争取支持，改善办学条件。要主动出击，安排专人，加强沟通交流，征得当地政府，帮扶学校，爱心企业，省、市、县三级项目资金的大力支持。
       五是明确发展目标。制度发展规划，分期、分步骤、有计划实施推进，抓重点，找突破，及时向当地教育部门请示汇报，争取支持。
       六是注意工作方法。要尊重少数民族风俗习惯，遇到困难多向当地政府部门汇报，校内各项工作稳步推进，五所学校之间要加强交流，取长补短，合力发展。
       会上还广泛征求了帮扶团队对下一步帮扶工作深入开展的意见建议。
       教育人才“组团式”帮扶工作是落实乡村振兴战略的重要举措，是推动乡村地区基础教育高质量发展的必然要求。我校将以党的二十大精神学习为契机，严格按照中央组织部、教育部等八部委关于国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作有关要求，提高政治站位，聚焦履职尽责，当好联络员、服务员，真抓实干，务实进取，为实现乡村振兴和基层职业教育高质量发展作出应有的贡献。